短文摘抄

欣賞學生

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一名學生,時刻面臨著不同的學習環境,不同的導師,不同的教育,而我們是否每時每刻都被關注著,被評價著呢?

在大多數人的眼中,學習成績的好壞決定了好學生與壞學生,而這樣對于學上公平嗎?這里,內心強烈的呼喚每位老師的心聲,學會發掘一個學生的長處,學會欣賞學生,不要讓學生活在一個差、低、壞的環境里久久不能自拔。

我們的生活中往往承受著小小的打擊,而就是這些失敗的打擊讓那些心智不成熟,沒有志向的孩子走向了沉淪與失望。

記得那一年,班里有一位出了名的不好好學習的男孩,老師問他:“你為什么不能好好學習啊,怎么整天睡覺、逃課,不做作業……”“我考試老不及格,老師天天批評我,開思想動員會,我都沒心思,沒興趣學習了。”男孩說道。而就在兩年后。班里新來了位導師,他的性格可以說是古怪、精辟、開放。他很喜歡調皮的學生,他認為好動,壞主意多的學生羅馬數字1到10就是聰明,當然這與學習好,品性好的那些學生是羅馬數字1到10不同階段的。因此,新導師總愛在課堂上提問男孩,和男孩進行趣味問答,側面贊揚男生反應快,夠聰明,無論是在生活還是公益活動上,男孩總會首報名額。一個月后,兩個月后,男孩的個人習慣,生活紀律和尊師待友方面已經有了非常大的改變。男孩不在在成績上自悲,墮落,他為比別人差的成績而感到難過,所以他奮追直上,一直羅馬數字1到10超越著上一個成績。

究竟是老師的問題還是學生的問題,也許息息相關吧。每一位學生都不是完美的,每一位學生也都不是毫無是處的,每一位老師都是千辛萬苦的去教導每一位學生的,可卻又明顯的差別。因為老師要針對學生的每一個優點或缺點來進行相應的教導,學習的好壞不能羅馬數字1到10決定學生的任何品質,好壞。

學生離不開老師的教導,當然老師也離不開學生來自心底的支持。學會欣賞每一位學生,用欣賞的眼光去看待學生,讓學生覺得自己是塊有價值的鉆石,讓他們覺得,世界上總有一個地方會是他們發光的舞臺。同樣的,換來的也是學生對每一位老師的認可與尊重。

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